Завдання для 5 класу на 26 травня 2020 року!
Контрольна робота №5.  «Сучасна література. У колі добрих героїв»
Виконайте в робочих зошитах контрольну роботу та надішліть на перевірку!

Завдання для 8 класу на 28 травня 2020 року!
Тема 1 уроку. Барбара Космовська. «Буба». Батьки – діти, діди – онуки. Сімейні цінності у творі
Прочитайте розділ "Гілка на грудях" твору Б. Космовської «Буба» за посиланням: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8392
Виконайте завдання: напишіть листа Барбарі Космовській зі своїм враженням від її твору "Буба".
Тема 2 уроку.  Контрольна робота №6. «Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту» 
Виконайте у робочих зошитах контрольну роботу!

Завдання для 5 класу на 21 травня 2020 року!

РМ №4. Написання вітального слова героєві чи автору твору

Шановні п'ятикласники, ви вже прочитали багато творів, дізналися про багатьох письменників з різних країн світу. Пропоную вам пригадати той твір, того автора або будь-якого героя, кому б ви захотіли написати вітальне слово! Скористайтеся поданим нижче орієнтовним планом. 

Орієнтовний план написання вітального слова літературному героєві або автору твору

1. Оберіть твір (героя чи автора книжки), на честь якого ви будете писати вітальне слово. Вкажіть його на початку вашої творчої роботи.

2. У цікавій формі розкажіть, чому саме цей твір (герой чи автор) є улюбленим серед вивчених вами творів.

3. Які саме вчинки та особистісні характеристики героя ви хочете уславити своїм вітальним словом?

4. Поясніть, чим став близький цей текст (герой чи автор)?

5. Висловіть свою подяку улюбленому героєві чи автору, та свої сподівання щодо подальшого спілкування з ними.

6. Завершіть свою творчу роботу висновком.

Завдання для 8 класу на 21 травня 2020 року!
Тема. Барбара Космовська (нар. 1958). Художній світ Б. Космовської. «Буба». Ідея поваги й любові до людини

1. На думку В. Сухомлинського, «слово у матері має бути - ніжним, добрим, уважним, розумним, а не дратівливим, сварливим, злим - саме від нього і залежить виховання у дітей почуття «потрібності» та відповідальності». Але жаль, що майже в кожній сім'ї діти не чують тих лагідних, турботливих слів. Тому нині найактуальнішою є проблема стосунків батьків і дітей. Вона є надзвичайно складною, тому що батьки не завжди розуміють своїх дітей. Саме про такі стосунки про батьків, які не цікавляться життям своєї дитини, ми з вами будемо говорити, вивчаючи тему уроку.

2. Перегляньте відеоурок, у якому розповідається про Барбару Космовську та її твір "Буба" 

3. Прочитайте розділи "Півтори партії" та "Запеклий атеїст починає діяти" твору Б. Космовської «Буба» за посиланням: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8392

4. Виконайте тестові завдання за посиланням:https://forms.gle/me4xYikWAu4uSrNo6

5. Виконайте письмово наступне завдання:
Схарактеризуйте стосунки в родині Буби. Доведіть, спираючись на текст, що рідні Буби байдужі до неї.

Завдання для 5 класу на 19 травня 2020 року!
Позакласне читання №4. Витівки собаки-бешкетниці Стрілки в повісті Джеремі Стронґа «Ракета на чотирьох лапах»
1) Прочитайте за посиланням інформацію про Джеремі Стронґа та його твір «Ракета на чотирьох лапах» http://liturok.in.ua/svitlit/5clas/hrestomatia5/49-dzherem-strong-raketa-na-chotiroh-lapah.html

2) Прочитавши твір «Ракета на чотирьох лапах», напишіть про свої враження від твору (до 6 речень)!

Завдання для 5 класу на 14 травня 2020 року!
Тема. Персонажі твору «Капелюх Чарівника», утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей
Прочитайте ІV розділ твору Туве Янсон "Капелюх Чарівника" за посиланням: 

https://docs.google.com/document/d/1AIacD7DFNY_qBQFxRjRTEwJMfE9kgyXkxAK2akf9ShQ/edit?usp=sharing

Прочитавши 4 розділ твору, виконайте письмово наступні завдання:

1) За 4 розділом твору спробуйте охарактеризувати Хропсю, сестричку Мумі-троля, заповнивши таблицю

Відомості про Хропсю	сестра Мумі-троля
Вчинки Хропсі
Риси характеру Хропсі
Ставлення Хропсі до Мумі-троля
Ставлення інших героїв до Хропсі
Моє ставлення до героя

2) Продовжте речення. 

Моїм улюбленим героєм казки Туве Янсон «Капелюх Чарівника є…...., томущо.     

Завдання для 11 класу!
Тема. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
Сьогодні останній урок зарубіжної літератури! Пропоную виконати тестові завдання та перевірити, як Ви запам'ятали матеріал 11 класу! 
Посилання на тестові завдання: https://forms.gle/f9Ew5iHMs1ASYfaj9

Завдання для 8 класу на 14 травня 2020 року!
Тема. Річард Бах (нар. 1936). «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору як філософська метафора людського буття. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана 

Щоуроку ми з вами перегортаємо все нові і нові сторінки світової літератури. Проте серед безлічі книжок нам може зустрітися КНИГА, що змусить по-іншому подивитися на себе та світ, можливо, вперше ми замислимося над тим, а хто ми є, як нам жити, пливти за течією чи виборювати власний шлях у житті, зрадити чи залишитися вірним власному покликанню. До таких книг належить повість-притча Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон».

1. Перегляньте презентацію "Життя і творчість Річарда Баха".

2. Прочитайте повість-притчу «Чайка Джонатан Лівінгстон» (с. 310-314, посилання на підручник https://drive.google.com/file/d/1ipH5O0u0rsFIAhZokeqZ6yKKOwt60243/view?usp=sharing)

3. «Чайка Джонатан Лівінгстон» - повість американського письменника Річарда Баха. У ній розповідається про молодого мартина (чайку), який навчився літати. Повість була вперше опублікована в 1970 році і швидко стала бестселлером не тільки в США, але й за їхніми межами. 1973 року повість було екранізовано. Це твір про Людину, яка прагне самовдосконалення та шляхом самопожертви відкриває людству нові горизонти.

4. Перегляньте фрагмент з фільму "Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон"

5. Виконайте письмово в зошитах наступні завдання:

1) Випишіть з повісті-притчі слова, які характеризують образ  чайки Джонатана Лівінгстона.    

2) У чому полягала незвичайність чайки Джонатана від Зграї? Накресліть порівняльну таблицю  та продовжіть її заповнення 

Зграя	Джонатан
·        «…злетілися до човна, щоб вибороти собі якусь поживу»;	·        «далеко від усіх, далеко від рибальського човна і від берега, вправлявся в польоті самотній птах»;

3) У Джонатана були батьки, то чому він був самотнім? (1-2 речення)

4) Чому батьки не розуміли любов Джонатана до польоту? (1-2 речення)

5) Що було сенсом життя для чайки Джонатана? (1 речення)

6) Чому Джонатан сподівався, що Зграя зустріне його Колом Пошани? Чому чайки не зрозуміли його Прориву і влаштували йому Коло Ганьби? (3-4 речення)

Завдання для 5 класу на 12 травня 2020 року!
Тема. Персонажі твору «Капелюх Чарівника»
Прочитайте ІІІ розділ твору Туве Янсон "Капелюх Чарівника" за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1l929AwRwSARvetrk1aTLL14i_O8CkfRoL3aN6ExoCCk/edit?usp=sharing
Виконайте письмово наступні завдання та надішліть на перевірку:
1) Що ви дізналися з ІІІ розділу про родину Мумі-троля? Охарактеризуйте Мумі-тата та Мумі-маму (до 3 речень)
2) Чому Ондатр вирішив жити в печері? (1 речення)
3) Хто такі гатіфнати? Що ви про них дізналися? (2-3 речення)

Завдання для 5 класу на 07 травня 2020 року!
Тема. Чарівність художнього світу твору «Капелюх Чарівника»
Прочитайте ІІ розділ твору Туве Янсон "Капелюх Чарівника" за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1pz0n2AodmxLC4D3OigYSgFSyUn4JtxrsLxFGlZJmOrQ/edit?usp=sharing
Виконайте тестові завдання за посиланням:https://forms.gle/E1NbomYtnbJnQAEv9

Завдання для 11 класу на 12 травня 2020 року!
Контрольна робота №4.  Письмовий твір за розділом «Із літератури другої половини XX ст.»
У робочих зошитах пишемо письмовий твір на одну із запропоновних тем:
1) "Людину можна знищити, а здолати не можна" (Образ головного героя в повісті-притчі «Старий і море» Е. Гемінґвея).
2) Досягти головної мети життя: філософська проблематика повісті-притчі «Старий і море» Е. Гемінґвея.
3) Вічні цінності японської культури в повісті Кавабати Ясунарі «Тисяча журавлів».
4) Грані кохання в повісті Кавабати Ясунарі «Тисяча журавлів».
5) Враження від оповідання М. Павича "Скляний равлик"
6) Чи можуть книжки рятувати? (за романом М. Зузака «Крадійка книжок»)

Завдання для 5 класу на 05 травня 2020 року!
Тема. Туве Янсон (1914-2001). «Капелюх Чарівника». Чарівність художнього світу твору
1. Прочитайте с. 276-278 підручника (посилання на підручник https://drive.google.com/file/d/18BHPwbwiYVxaGCky4sXWx6xWT7JZZNjr/view?usp=sharing)
2. За змістом прочитаної статті підручника заповніть анкету про письменницю та надішліть на перевірку!  

 Народилася Туве Янсон ______________ у фінському місті ___________________ . ЇЇ батько був видатним  _______________, а мати - __________________.  1930 р. Т. Янсон переїхала з Гельсінкі до Стокгольма, де навчалася в _____________. Перша книжка письменниці про мумі-тролів - це повість __________________. Т. Янсон створила _____ книжок про мумі-тролів, які ілюстрували сама та її брати. За свої казкові твори Т. Янсон отримала високі відзнаки різних країн:____________, _________, _________, ____________, __________, _____________. З 2002 р. у Фінляндії засновано ______________, яку щороку вручають письменникам, які пишуть для дітей.
3. Прочитайте І розділ твору Туве Янсон "Капелюх Чарівника" за посиланням:https://docs.google.com/document/d/19UX07LUYgsMllCCD2hG4M_uYO__tQEPozO403fET1Zw/edit?usp=sharing 
4. Виконайте тестові завдання за посиланням: https://forms.gle/vWv3eibJmqiDFdx89

Завдання для 8 класу на 07 травня 2020 року!

Тема. Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц». Художні образи. Філософський зміст твору

1. Прочитайте казку-притчу "Маленький принц" (с. 292- 307, посилання на підручник: https://drive.google.com/file/d/1ipH5O0u0rsFIAhZokeqZ6yKKOwt60243/view?usp=sharing)

2. Напишіть про перебування маленького принца на 6 астероїдах (планетах), (Х-XV розділи), заповнивши таблицю та надішліть на перевірку!

Перебування маленького принца на 6 астероїдах (планетах)

Назва планети	Хто жив на цій планеті?	Як господар планети прийняв маленького принца?	Чи комфортно було маленькому принцу на цій планеті?	Чому маленький принц не залишився на цій планеті?	Якою фразою закінчується розповідь про перебування маленького принца на цій планеті?
Астероїд 325
Астероїд 326
Астероїд 327
Астероїд 328
Астероїд 329
Астероїд 330

3. Прочитайте подану нижче інформацію.
Головне питання, яке порушує автор у творі "Маленький принц", - це проблема непорозуміння між дорослими і дітьми, одвічне філософське питання, яке не має остаточного вирішення впродовж усієї історії людства. Земні троянди, гарні й досконалі зовні, були чужими маленькому принцу, хоча він спочатку цього не зрозумів (до пояснень лиса). Спочатку він прийняв їх як обман квітки з астероїда В-612, відчув спустошення й образу, й ще більшу самотність. У цей момент він не думав, чим для нього була квітка з його планети. В ньому говорив егоїзм, а серце мовчало. Лис стає для маленького принца провідником у світ моральних цінностей, він пояснює йому сутність простих речей - дружби, відповідальності, духовності, сприйняття серцем. Саме вони утворюють духовний стрижень особистості, саме вони є основою для побудови взаємин людини з людиною, вони є основою становлення особистості. Казка Антуана де Сент-Екзюпері має філософський характер і торкається загальнолюдських питань і проблем, які не втрачають своєї актуальності з плином часу. Ми їх називаємо моральними цінностями людства. Вони важливі як для кожної конкретної людини, так і для всіх людей у цілому. Але секрет і полягає в тому, що кожен проходить цей шлях пізнання й духовної зрілості сам!
4. Виконайте тестові завдання за посиланням: https://forms.gle/c65qrxL4C7vUfrbo6
5. За бажанням, перегляньте мультфільм "Маленький принц"

Завдання для 5 класу на 30 квітня 2020 року!
Тема. «Чарлі і шоколадна фабрика». Доброта і щирість головного героя 
1. Прочитайте 28, 29, 30 розділи твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» (посилання на твір: http://www.ae-lib.org.ua/texts/dahl__charlie_and_the_chocolate_factory__ua.htm#10

2. Прочитайте подану нижче інформацію.

Автор влаштував пригоди героїв своєї повісті-казки, реалізувавши ряд важливих завдань:

- завдяки пригодам героїв на фабриці Віллі Вонки сюжет розгортається в площині чарівного казкового світу;

-перевіряються життєві цінності та характери героїв, критикуються людські вади;

- демонструються геніальні винаходи Віллі Вонки;

- автор більш детально знайомить читача з головним героєм Чарлі Бакетом та його дідусем Джо, впевнює нас у цілковито заслуженій перемозі хлопчика з бідної родини.

3. Виконайте письмово завдання та надішліть на перевірку.

1) Заповніть таблицю, взявши необхідну інформацію із 29 розділу твору, про  те, як змінилися Авґустус Ґлуп, Верука Солт, Віолета Бореґард, Майк Тіві після екскурсії фабрикою Вонки.

Ім’я та прізвище власників щасливих Золотих квітків	Що з ними відбулося після екскурсії фабрикою Вонки
Авґустус Ґлуп
Верука Солт
Віолета Бореґард
Майк Тіві

2) За що та яку винагороду отримав Чарлі від містера Вонки? (2 речення)

3) Ви, мабуть, пам'ятаєте, що на Золотому квитку, який дістався Чарлі, було написано: "...коли настане пора повертатися, за тобою їхатиме до самого дому ціла колона величезних вантажівок. Ці вантажівки, я обіцяю, будуть заповнені чудовими солодощами, яких тобі й твоїм рідним вистачить на багато років".  

Порахуйте скільки штук батончиків «Високочудесний зефірмелад Вонки» поміститься в одну вантажівку, якщо вантажопід’ємність машини – 5 тонн, а вага однієї цукерки  - 80 г?

4) Великою подією в сучасному кіномистецтві у 2006 р. став фільм, знятий американським режисером Тімом Бертоном, за казковою повістю Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика». За бажанням, подивіться фрагменти цього фільму за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=o1Aouss6sWE&list=PLf3eHNn7ndae-frE5LFaXe2P5qw5IRH9n

Завдання для 11 класу на 05 травня 2020 року!
Тема. Викриття згубного впливу нацизму у творі «Крадійка книжок». Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах фашистської системи. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. Книга як символ збереження духовності в жорстокому світі. Форми оповіді

1. У творі «Крадійка книжок» автор піднімає цілий пласт загальнолюдських проблем. Незвичайний оповідач Смерть сприймає світ через фарби. Інші персонажі також бачать світ «у кольорах». Прочитайте поданий матеріал за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1ChzZz7nqpTt6sIGZYKChXB80qBgyoZMCbf2yUKhka4s/edit?usp=sharing

2. У своїй уяві сучасний читач часто поєднує книжкову версію твору з кіноверсією. Пропоную прочитати про екранізацію роману М. Зузака «Крадійка книжок» за посиланням: https://www.1000z.com.ua/wp-content/uploads/2019/02/12_Fil_moteka__M._Zuzak_Kradijka_knizhok.pdf та переглянути фільм

3. Домашнє завдання.

Напишіть відповіді на запитання та надішліть на перевірку!

1) З’ясуйте, які книжки спалювали у фашистській Німеччині. 

2) Які книжки потрапили до рук Лізель? Який вплив вони мали на неї? 

3) Що б ви порадили прочитати Лізель? Поясніть. 

Завдання для 5 класу на 28 квітня 2020 року!
Тема. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі

1. Прочитайте 17, 18, 19 розділи твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» (посилання на твір: http://www.ae-lib.org.ua/texts/dahl__charlie_and_the_chocolate_factory__ua.htm#10
2. Дайте письмово відповіді на подані нижче запитання та надішліть на перевірку

1) Як сприймають під час екскурсії Віллі Вонку батьки й матері?  (1-2 речення)
2) Чому з їхніми характеристиками не збігається думка дідуня Джо? (1-2 речення)
3) Як поводяться під час екскурсії діти, їхні батьки та сам Віллі Вонка? (3 речення)
4) Чию поведінку нагадує вам поведінка геніального кондитера? (1-2 речення)
5) Якою була поведінка Чарлі під час екскурсії на фабриці Вонки? (1-2 речення)
6) Що сталося з Авґустусом Ґлупом на фабриці? (1-2 речення)

Завдання для 8 класу на 30 квітня 2020 року!
Тема 1 уроку. Контрольна робота №5. «Бароко і класицизм»
На окремих аркушах виконайте контрольну роботу та надішліть на перевірку!

Тема 2 уроку. Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц»

1. Перегляньте відеопрезентацію або прочитайте 282 - 284 сторінки підручника (посилання на підручник: https://drive.google.com/file/d/1ipH5O0u0rsFIAhZokeqZ6yKKOwt60243/view?usp=sharing)

2. Запишіть у зошит тему уроку та визначення притчі (с. 283, посилання на підручник: https://drive.google.com/file/d/1ipH5O0u0rsFIAhZokeqZ6yKKOwt60243/view?usp=sharing)
3. Прочитайте подану нижче інформацію.

Задум казки Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц» виношувався досить довго. По-справжньому мотиви цього твору почали складатися з початком Другої світової війни. А. де Сент-Екзюпері часто малював один і той же малюнок: маленький хлопчик із крильцями і без них здивовано дивиться із-за хмар на землю. Цей дивовижний хлопчик дедалі більше не давав спокою письменникові, льотчикові, бійцеві. Казка була написана під час вимушеної еміграції у Нью-Йорку протягом 1942 року і вийшла друком навесні 1943 року. Це був останній твір А. де Сент-Екзюпері.  Він присвятив твір «Маленький принц» другові - Леонові Верту, який свого часу ховався від нацистів у Франції. Образ маленького принца виник не випадково. В Екзюпері був брат Франсуа, який помер дитиною. Брати дружили між собою. А потім один з них став дорослим, обрав професію льотчика, а інший полетів на невідому далеку планету і назавжди залишився дитиною. "Маленький принц" - казка-притча, розповідь не про конкретних людей, а про людство і душу людини взагалі.

4. Прочитайте казку-притчу "Маленький принц" 

(с. 284-292 (ІІ-ІХ розділи!), посилання на підручник: https://drive.google.com/file/d/1ipH5O0u0rsFIAhZokeqZ6yKKOwt60243/view?usp=sharing)

5. Виконайте тестові завдання за змістом прочитаних розділів та отримайте відповідні бали (посилання на тести https://forms.gle/3qGtgiQ7ak79xbNW7)!

Завдання для 5 класу на 23 квітня 2020 року!
Тема. «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі

1. Прочитайте подану нижче інформацію.

Події повісті-казки Р. Дала відбуваються не в далекому минулому, а в теперішньому часі. Незважаючи на вигаданість історії, ми впізнаємо реальні прикмети сучасності. Як же живуть сьогодні люди? Чим захоплюються? Якими є стосунки дітей і дорослих? Ці питання хвилюють письменника Р. Дала.

Як Ви вже зрозуміли, герої твору «Чарлі і шоколадна фабрика» — сучасні діти, у характері кожного з них автор відобразив якусь одну ваду: жадібність, розбещеність, надмірне захоплення телевізором та ін. В образі Чарлі втілено спогади про дитинство самого письменника, його мрії й захоплення шоколадом фабрики «Кедбері».

2. Прочитайте 14,15,16 розділи твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика» (посилання на твір: http://www.ae-lib.org.ua/texts/dahl__charlie_and_the_chocolate_factory__ua.htm#10 ).

3. Виконайте письмово завдання та надішліть на перевірку:

1) Знайдіть та випишіть у зошит з 14 розділу цитати, що характеризують образ господаря шоколадної фабрики.

2) Охарактеризуйте поведінку дітей (до 5 речень) під час екскурсії в Шоколадному цеху (15 розділ).

3) Що Ви дізналися про Умпа-Лумп з 16 розділу? Напишіть 2-3 речення.